Ценностность элементов учебно-профессиональной деятельности в зависимости от направления обучения

В статье рассмотрены различия ценностности элементов деятельности у студентов нескольких направлений обучения (технических, творческих и психологических специальностей). Полученные результаты могут быть использованы в целях улучшения качества образования и усовершенствования учебного процесса при помощи использования различных подходов к обучению студентов определенных специальностей.