В статье представлены основные направления и этапы коммуникативно-ориентированного обучения старшеклассников с тяжелыми нарушениями речи, способствующего формированию у них основных компонентов коммуникативной культуры с целью повышения эффективности их социализации.
Ключевые слова: коммуникативная культура, старшеклассники с тяжелыми нарушениями речи, социализация
