Статья представляет собой первый этап большого психолого-педагогического исследования по проблемам духовно-нравственного воспитания студентов Медицинского Университета при использовании игровых методов и приемов обучения по истории. В статье анализируются результаты исследования эффективности применения игровых технологий, проведенного в 2020/2021 учебном году на студентах Уральского государственного медицинского университета. Авторы делают вывод о прямой зависимости интенсивности применения игровых технологий от базового уровня студентов, дают практические рекомендации по использованию игровых и интерактивных методик в преподавании истории.