В статье представлен результат диагностики особенностей сферы образов-представлений у детей с нарушениями речевого развития. Особенности образов исследованы по трем основным параметрам: предметность, узнаваемость, разнообразие. Исследование показывает наличие особенностей у детей с нарушениями речевого развития с группой сравнения. На основании выявленных особенностей подобрано дальнейшее направление психокоррекционной программы для детей.