В статье анализируется роль матери в предупреждении и коррекции нарушений моторного развития слепого ребенка. В работах отечественных и зарубежных тифлопсихологов и тифлопедагогов достаточно глубоко изучены особенности развития и поведения ребенка с тяжелыми нарушениями зрения, пути оказания ему коррекционно-педагогической помощи, обоснована необходимость ранней помощи, но роль матери во взаимодействии со слепым ребенком остается еще мало изученной.