В статье представлены результаты прикладного социологического исследования, проведенного осенью 2025 г. в Свердловском областном медицинском колледже; опрошены студенты-иностранцы (n=123; ошибка выборки – 5,06%). Цель – анализ трудностей и проблем, возникающих у студентов-иностранцев, на основе выявления основных маркеров психологической неадаптированности к условиям проживания и обучения. Методы: одномерный и двумерный анализ. Каждый 5-й опрошенный ощущает недостаточность психологической адаптированности, находящей свое отражение в ощущениях одиночества, грусти, тревожности и разочарования. Женщины чаще чувствуют одиночество, грусть и разочарование, а мужчины – испытывают неудовлетворенность жизнью. Совершеннолетние студенты чаще ощущают недовольство жизнью и свою «неуместность», а подростки сетуют на тоску и плохое настроение. Большинство опрошенных планирует остаться в России после завершения обучения, однако каждый 6-й сталкивается с трудностями из-за языкового барьера, «завышенных» требований и предвзятого отношения со стороны местных жителей. Как правило, при наличии проблем и трудностей опрошенные обращаются за помощью к сокурсникам, кураторам академических групп, близким друзьям и родителям/родственникам, однако вне поля зрения оказываются специалисты по психическому здоровью – психологи и социальные педагоги, что требует обеспечения достаточной доступности квалифицированной психологической помощи и повышения осведомленности студентов о возможностях ее получения.
Ключевые слова: иностранные студенты, обучающиеся в медицинском колледже, маркеры психологической неадаптированности, трудности и проблемы обучения и проживания в принимающей стране.