Статья освещает современное состояние развития инклюзивного образования в Республике Казахстан. Описываются основные принципы инклюзивного образования. Дается характеристика детям, которые задействованы инклюзивным пространством. Рассматриваются трудности, связанные с реализацией инклюзивного процесса.
Ключевые слова: инклюзивное образование, включенное образование, Республика Казахстан, дети с ограниченными возможностями, особые потребности
