Изучены особенности психофизиологических функций у детей с нарушениями зрения и слуха, обучающихся в специализированных образовательных учреждениях. Показано, что при воздействии коррекционно-оздоровительных программ у них отмечается улучшение нейродинамических функций, снижение заболеваемости, повышение психоэмоционального состояния и социальной адаптированности.
Ключевые слова: сенсорные нарушения, зрение, слух, дети, психофизическая коррекция, функции нервной системы
