В данной статье анализируется состояние подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре в условиях изменения ее места в системе российского образования. Цель статьи – обозначить значимость проблемы формирования методологической культуры аспиранта как компонента его профессиональной культуры. Рассмотрены понятие и структура профессиональной культуры аспиранта. Актуализирована компетентностная модель подготовки кадров высшей квалификации, показаны структура и функции методологической культуры.