В статье рассматриваются причины развития гипоскиллии (дефицит клинических навыков) у студентов III, IV и V курсов Института педиатрии Уральского медицинского университета после онлайн обучения в период пандемии ковида. В статье дается анализ глубинных причин этого кризиса и рассматривается комплекс мер, включая жесткие академические требования, через призму психологии обучения и мотивации. Предлагается разработать систему отбора при поступлении, чтобы люди не имеющие мотивации к медицине, не попадали в медицинский университет. Анализируются причины и способы преодоления проблемных аспектов гипоскиллии хирургии в медицинском вузе: разработать систему отбора при поступлении, чтобы люди, не имеющие мотивации к медицине, не попадали в медицинский университет. Не переводить с курса на курс студентов с академической задолженностью; предоставлять академический отпуск только по болезни или по каким-то форс-мажорным семейным обстоятельствам. Нужно обучать студентов, а не создавать им условия для легкой жизни