В статье рассмотрены аспекты применения дискуссионных и игровых форм работы со студентами в медицинских вузах. Рассматриваются достижения и издержки применения таких методов обучения, включая развитие коммуникативных навыков, умения анализировать и решать практические задачи, а также возможные риски снижения теоретической подготовки студентов. Цель исследования заключается в обосновании необходимости внедрения активных методов обучения и выработке рекомендаций по их эффективному использованию при преподавании дисциплин гуманитарного цикла в медицинском образовании. Анализируется опыт внедрения таких методов в Уральском медицинском университете за последние 5 лет, указывается на достижения и издержки внедрения таких методов. Результаты анализа позволят оптимизировать учебный процесс и повысить уровень подготовки будущих медицинских работников.