К вопросу о студенческой активности в период дистанционного обучения

Рассматривается студенческая активность в период вынужденного дистанционного обучения: определяется гипотеза исследования в соответствии с избранной интерпретацией “активности”, в кратком теоретическом обзоре литературы обосновывается научная значимость выдвинутой гипотезы, на основании чего определены рабочие гипотезы (подвергнутые непосредственному эмпирическому исследованию). Определены направления развития представленных идей, даны общие рекомендации по упреждению негативных состояний, ассоциированных с “психической”/”психологической” нагрузкой (в соответствии с основной концепцией работы).