Системные изменения в организме школьников с сенсорными нарушениями при воздействии коррекционно-оздоровительных программ

Изучены особенности психофизиологических функций у детей с нарушениями зрения и слуха, обучающихся в специализированных образовательных учреждениях. Показано, что при воздействии коррекционно-оздоровительных программ у них отмечается улучшение нейродинамических функций, снижение заболеваемости, повышение психоэмоционального состояния и социальной адаптированности.